la DISSERTATION
conseils valables également pour
LA DISCUSSION, l’essai, l’exposé, 
le texte argumentatif, le dossier de tpe

I. Le sujet

Il est imposé par l'énoncé ; il est déterminé, en 2° et en 1° par un ou plusieurs objets d’étude croisés. Au BTS, il est lié à l’un des 2 thèmes au programme.
La connaissance de la théorie (cf. cours et manuels) sur ces objets d’étude, et la façon dont ils sont traités, dépassés par les écrivains et la création littéraire, sont indispensables.
Il peut s’agir :
A. D'une question que l'on vous pose 
Dans ce cas, le travail est facilité, la problématique est évidente : la dissertation devra répondre à la question de façon méthodique et raisonnée en s'appuyant sur des arguments et des exemples analysés.

B. Il peut s'agir aussi d'une citation à commenter ou à discuter.
Le travail est alors plus difficile (c’est devenu rare, voire déconseillé, avec les nouveaux programmes) : il va falloir délimiter le sujet à partir de la citation, dégager une problématique, considérer le nombre de problèmes posés, et transformer l'énoncé en une question générale à laquelle vous répondrez tout aussi méthodiquement et rigoureusement le long du développement, sans oublier d'avancer des arguments et d'analyser des exemples.
Exemple de question générale : est-ce que je partage l’avis de l'auteur quand il dit que : "..."

II. La délimitation et la compréhension du sujet : 
la récherche d’une problématique

C'est ce qu'il faut commencer par faire en analysant le ou les problèmes posés.
Recopiez le sujet au brouillon.
Encadrez les mots-clés, mettez en valeur les rapports logiques de l’énoncé en utilisant les symboles* proposés dans le tableau ci-dessous : vous demande-t-on de rechercher des causes, des conséquences, de comparer, d’opposer, de justifier ...?
Méfiez-vous absolument du hors-sujet, du sujet traité à moitié. 
Définissez les termes du sujet, même quand il s'agit de notions supposées connues. Interrogez-vous sur les dénotations et aussi les connotations des mots.

S*		Coordination	Subordination	Verbes	Prépositions	
	
CAUSE	Car, en effet	Parce que, vu que,
Étant donné que, puisque, comme,
Sous prétexte que	Résulte de, 
Découle de, dépend de, provient de	À cause de
En raison de	

CONSEQUENCE	Aussi, c’est pourquoi, par conséquent, donc, dès lors, de là, d’où	De telle sorte que, 
Si bien que, 
De telle manière que, si... que, 
Trop... pour que	Implique, entraîne provoque, cause, amène, suscite	Au point de 	
X	

OPPOSITION	Mais, cependant, 
Au contraire, or, néanmoins, pourtant, toutefois	Tandis que, alors que si..., bien que,
Même si, bien que
 Quoique	S’oppose à, contredit	Contre, 
En dépit de, malgré, 
Loin de	
+	
ADDITION	Et, aussi, de plus, d’autre part, en outre, par ailleurs, ensuite	Outre que, 
Sans compter que	S’ajoute	En plus de, outre	
//	
COMPARAISON		Comme	Ressemble à, apparaît comme
	Comme	
=	SIMILITUDE, ANALOGIE (même idée, même sens)

	

	
III. Recherche des idées, des arguments et des exemples

Pour y parvenir, développez, à partir de la question générale que l'on vous a posée ou que vous vous êtes vous-même posée, une série de questions secondaires. 
Partez de votre travail préalable pour la première partie de l’épreuve, de la définition des termes du sujet, des différents rapports logiques. 
Recherchez et analysez des arguments et des exemples. 
Schématisez cette recherche sous la forme de tableaux, quand c’est possible (2 colonne par exemple) : arguments favorables / défavorables, commentaire / discussion… 
Surtout, gardez-vous de rédiger vos idées lors de cette étape ; vous risquez de rester prisonnier de votre « premier jet ».

LE TRAVAIL NE DOIT ABSOLUMENT PAS S’ARRÊTER LA !

IV. Le plan
A. Définition
C'est l'art d'organiser de façon raisonnée une réflexion.
On ne vous demande pas de rédiger une série d'idées spontanées, affectives et désordonnées, mais de produire une démonstration destinée à résoudre la problématique fondée sur des arguments et des exemples.

B. Une démarche stratégique
Il s'agit de répondre à un ou plusieurs problèmes, et de convaincre. 
Il faut donc argumenter, et les arguments doivent être présentés de manière à éveiller l'intérêt et à le maintenir. 
On développe et on fait donc progresser son raisonnement en parties successives (2 ou 3) et l'on classe, on hiérarchise les arguments du moins important au plus important.

C. Les différents types de plan
•	Le plan dialectique, thèse, antithèse, synthèse, n'est à utiliser que pour des sujets spécifiques.
•	Le plan analytique permet l’analyse d’un problème ou d’un phénomène, en présentant, par exemple :
	- les données du problème, les apparences du phénomène
	- les causes
	- les solutions, les remèdes
•	Le plan comparatif
Attention de ne pas séparer arbitrairement les différents termes de la comparaison ; étudiez-les ensemble, mais selon des points de vue variés.
•	Il vous faudra parfois organiser une énumération mais évitez le plan « catalogue »
•	Si le sujet pose plusieurs problèmes, chaque partie du plan proposera une « mini-dissertation » sur chacun des problèmes.

V. L'introduction (trois parties obligatoires)

A. L’amorce
Elle doit amener le sujet sous la forme d'une phrase générale. (Éviter quand même les trop grandes généralités : "De tout temps...")

B. Présentation du sujet
Elle doit poser le sujet et citer la phrase à commenter s'il y a lieu, accompagnée du nom de son auteur, avant la présentation de la problématique.
C. Annonce du plan
Elle doit annoncer le plan que vous avez élaboré au brouillon, sous la forme de questions par exemple. Dans chacune de ses parties, le développement répondra à chacune de ces questions.

VI. La conclusion (deux parties)

C’est elle qui laissera une impression finale à l’examinateur : elle doit être parfaitement conçue et formulée ; on doit donc y penser bien avant la fin du devoir.

A. Synthèse
Elle doit reprendre les réponses apportées dans les divers stades du développement aux questions posées dans l'introduction et donc résoudre synthétiquement la problématique.

B. Elargissement

VII. Rédaction de la discussion

Le devoir, globalement, doit commencer par une introduction et finir par une conclusion, mais chacune des parties et même des sous-parties doit présenter le même schéma, la conclusion d'une partie et l'introduction de la partie suivante constituant une transition.

PLAN-TYPE D'UNE DISSERTATION
Valable aussi pour les Discussion - Essai littéraire - Exposé - Commentaire (composé)

Introduction	Développement 
	Conclusion	
Commentaire 	Discussion, dissertation, synthèse, exposé, TPE	en 3 parties 
(possible aussi 2)		
Amorce

	Phrase générale, amorce	1e         Introduction
partie
           Développement

           Conclusion	Réponse synthétique à la problématique, 
reprise des différentes
conclusions du développement
(1. 2. 3)	
Présentation du texte
   Situation
   Nature
   Idée générale	Position du sujet
+ citation et nom d’auteur
(s'il y a lieu)	2 e        Introduction
partie
           Développement

           Conclusion	

Elargissement	
Problématique	3 e         Introduction
partie
            Développement

            Conclusion		
Annonce du plan			

    Pour chaque partie du développement :
Conclusion

=     Transition	
		
   Introduction 
de chacune des parties		

Attention de ne pas faire disparaître votre plan dans la rédaction. Respectez bien et faites ressortir la hiérarchie des idées proposée par le plan. Les titres, les sous-titres doivent devenir des phrases d'introduction ou de transition. Ne pas inclure titres et sous-titres dans la même phrase. 

    - Entre l'introduction et le développement, le développement et la conclusion, sauter plusieurs lignes (utiliser éventuellement des astérisques "*").
- Entre chaque partie du développement, sauter deux ou trois lignes.
- Entre chaque sous-partie du développement, sauter une ligne.
- Entre les idées secondaires, passer à la ligne.
- Au début de chaque paragraphe, respecter un alinéa.

PAS DE TITRE DANS UN DEVOIR RÉDIGÉ !

VIII. RESUME DE LA METHODE ET PRESENTATION DE LA COPIE

A. Résumé de la méthode de la dissertation (discussion, essai…)
1. En temps limité
•	Au brouillon
	- Compréhension et délimitation du sujet ; définition des termes, problématique
	- Recherche des idées, des arguments et des exemples
	- Organisation des idées ; PLAN en 2, 3 ou 4 parties
	- Introduction
•	• Phrase générale, amorce, accroche
•	• Position du sujet, citation s’il y a lieu avec le nom de son auteur
•	Problématique
•	• Annonce du plan
	- On pense déjà à la conclusion
Gardez-vous de rédiger entièrement le développement au brouillon pour le recopier ensuite. N’utilisez le brouillon que de façon ponctuelle.
•	Sur la copie, rédaction - Relire paragraphe par paragraphe
	- Introduction
	- Développement
	- Conclusion
Relecture générale

2. À la maison
Le travail doit être beaucoup plus long. Il doit se constituer par étapes qui peuvent se dérouler sur plusieurs jours. Deux aspects du travail sont alors importants : 
*La recherche de la documentation pour traiter le sujet 
*Le travail sur l'expression et l'orthographe.

B. Présentation de la copie (valable pour tous les exercices écrits)

Laissez la première page libre pour les annotations du professeur.

Vous y indiquerez seulement : NOM, CLASSE, DATE, INTITULE DU DEVOIR (+ objet d’étude), ÉNONCÉ DU SUJET, TITRES DU TEXTE ET NOM DE L’AUTEUR, LE CAS ÉCHÉANT.

Vous commencerez le devoir au verso, en respectant un alinéa au début de chaque paragraphe.